大流行期间远程学习一年，致麻州学生未来损失$210亿收入！
综合boston.com和nbc boston 11月7日报道一些新研究正关注于麻州学生在大流行期间错过的学习量，以及这可能使他们在未来的职业生涯中失去多少。
斯坦福大学教育机会项目的一项新研究题为“2019-2022年美国平均数学成绩的变化”，它使用了3至8年级联邦规定测试的数据。
经分析发现，麻州学生平均一学年损失了75%的数学学习，以及41%的阅读。
据《波士顿环球报》报道哈佛大学教育政策研究中心的一项配套分析发现，在对此缺乏“重大干预”的情况下，数学方面的下滑意味着麻州学生的终身收入将减少1.6%，相当于每位学生约23,840美元。
整体来看，这可能相当于全州的学生共损失超过210亿美元的工资。
根据哈佛大学和斯坦福大学的研究，波士顿公立学校的成绩略低于麻州的平均水平，平均一学年损失了85%的数学学习以及41%的阅读。
图：Pixabay
专家对《波士顿环球报》表示由于低收入学区在大流行期间表现出更多的学习损失，未来的收入差距可能只会进一步扩大，不公平问题将进一步加深。
据报道麻萨诸塞州在新冠疫情爆发后的学年中关闭了学校，进行了远程教学。
但在2021年改变政策，禁止远程学习。
在2021-22学年，一些学生和家长不情愿回到学校，他们认为规则变化无常，而且在不安全的情况下要求孩子们回到学校室内是不明智的。
但报道指出如果麻州多进行一年远程教学，学生的学业损失可能会更多。
研究人员发现，进行远程学习的时间长度与数学成绩的损失之间存在着关联；
尽管存在着其他变量，但学生错过更多的现场教学的州在成绩方面出现了更大的下降。
图：Pixabay
报道称目前学校已经纷纷采取措施，希望使学生们追回落下的进度。
帕特里克·肯尼迪小学（Patrick J. Kennedy Elementary School）的校长克里斯汀·冈卡维斯·雷登（Kristen Goncalves Redden）告诉《环球报》，三年级现在明确要教授phonics为基础的阅读，而在大流行之前，大多数三年级学生并不需要进行这项教学。
据报道在塞勒姆（Salem），学校正在为数百名学生提供强化辅导，并采用新的课程。
该学区校长史蒂文·兹里克（Steven Zrike）告诉《环球报》，学生平均落后于他们应该达到的水平半年到一年。
扫描二维码
关注更多精彩
相关文章
发表评论
暂时没有评论，来抢沙发吧~