一个负责研究纽约州高中毕业政策的委员会周一提出最终建议，内容涉及学生毕业标准，以及是否将纽约州高中毕业会考继续作为一项强制要求。

这项毕业措施倡议是一项前所未有的努力，汇集了学生、家长、教育工作者、管理人员、学校支持人员、高等教育代表和商界的声音。

周一，由纽约州教育厅组建的咨询小组将建议，除了会考之外，所有学生都可以选择其他方式来证明他们已达到毕业标准，比如顶点项目(Capstone Project) 、演讲或“基于绩效的评估”。

美联社资料图

根据新闻稿，委员会创建了一个“以学习为中心的教育路线图，以最好地满足纽约州每个学生的需求，并结合能力要求，为他们提供满足未来劳动力动态需求所需的实用技能。”

毕业会考的传统可以追溯至一战之前，曾一度被视为严格标准的典范蓝图，但现今在全国范围内已经失宠，因为人们担心这些强制性要求会伤害弱势青少年。

十年前，有一半的州要求毕业会考。如今，仅纽约、佛州和麻州等少数几个州仍在要求该考试。

纽约州教育厅长罗莎(Betty a . Rosa)在最近的一次新闻发布会上对记者说，会考仍将是衡量学生知识水平的一种有用手段，但“这只是暂时的”。她指出，其最终目标是让青少年展现出其他优势。

官员们计划在明年秋天之前制定实施这些建议的时间表。

现在，要在纽约毕业，大多数学生要获得22个学分，并通过五项会考，科目包括英语、数学和社会研究。这些考试通常持续三个小时，影响着整个纽约的高中生活。

罗莎称，在新政策下，纽约希望“通过学生的视角”来解决毕业问题，这些学生在“准入和机会”方面面临障碍。如果被接纳，该计划将立即成为罗莎被任命为教育厅长以来推出的影响最深远的举措。

这些提议出台之际，各州教育领导人正面临着一个两难境地：学生在学校学习了数千个小时后，他们应该掌握哪些技能才能毕业？他们应该如何证明自己掌握了这些技能？

教育领袖和倡导者担心，标准化考试成绩可能会受到学生收入、文化差异或其他障碍的影响。

但批评改革的人士表示，重要的是要有明确的方法来衡量学生的进步，并决定学生是否达到了进入下一阶段教育的适当基准。一些人还表示，如果放宽毕业要求，对少数族裔不利。

专家称，青少年未经足够准备就离开高中可能会面临严重的后果。几十年来，纽约市的许多学生在进入当地社区大学时需要补习数学或英语课程——这些以学费为基础的课程往往会增加他们的债务，但不计入学位要求。

罗莎强调，纽约州计划中的改革“真的、真的不是降低标准”，只是会更好地满足每个学生的需求。州府领导人还将考虑其他几项重大改革，包括:

·在“文化能力”、金融知识和写作技能等领域增加新的学分要求。

·从一个学生可以获得三种不同类型文凭的系统，到一个单一、可选的文凭系统。

·制定更具体、量身定制的毕业要求，以解决某些学生群体的独特情况(例如，非义务教育年龄学生、移民学生、难民学生)。

·对有严重认知障碍和重大生活事件和情有可原的情况(例如，医疗状况、家庭成员死亡、参加规定考试前的创伤)的学生免除文凭评估要求。

当改革推出时，毕业率将被密切跟踪。

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